近一两年，学校空气污染事故频频发生，从而学校这个特殊环境和场所应得到社会的高度重视。孩子是祖国的希望，也是家庭的希望，教室内环境安全问题已到了迫在眉睫的地步。
施内德新风就此问题展开分析讨论。
我们用一组教室内空气污染物数据及分析，更深入的了解当前孩子们因空气污染而受到的危害，以便找到更适宜的解决方案。
1、雾霾
霾的成分非常复杂，包括数百种大气化学颗粒物质。其中PM2.5会影响儿童的生长发育和智力发展并诱发儿童呼吸系统疾病。据统计，儿科门诊中儿童呼吸道感 染占39%～65%，儿科住院部肺炎的患病率是最高的，约占25%～65%。国内外的长期跟踪研究发现，短期暴露于高PM2.5的环境中，将会导致儿童肺 功能的改变及哮喘的发病率增加，而长期暴露将会诱发儿童的慢性呼吸系统疾病。
2、甲醛和TVOC
室内涂料、桌椅等其他设备都会挥发出甲醛、TVOC等化学污染物，而且这是一个持续的过程，甲醛的挥发并不会突然结束。在教室条件下，类似的化学污染物很 多，在相对封闭的雾霾天，这些污染物会在室内堆积，对学生造成伤害。甲醛对人的皮肤、眼睛、呼吸道等有很强的刺激作用，会造成过敏性皮炎、支气管哮喘、头 痛等多种疾病，长时间吸入甲醛、TVOC等污染物还会对身体造成永久伤害，引发细胞癌变。
3、病菌
幼儿园教室环境下，卫生条件复杂。甚至有很多幼儿园由于教室紧张，学生的日常吃饭、学习、睡觉都在一间教室内，导致室内空气环境不容乐观。室内湿度较大， 加上冬夏季节空调开启后门窗关闭，很容易导致细菌滋生，空气中如果含有相应病菌会导致流感、肺结核、鼻炎等，其中传染性、危害性较强的还有SARS、禽流 感等疾病。教室若通风不良，学生咳嗽、打喷嚏产生的大量病菌产生累积传播，便会出现一人生病多人被感染的情况。
4、二氧化碳
二氧化碳对人体的主要危害是刺激人的呼吸中枢，导致呼吸急促，引起头痛、神志不清等症状。二氧化碳在新鲜空气中的含量约为0.03%，如果教室内长期空气 不流通，二氧化碳浓度上升，当达到1%会使人感到胸闷、头昏、心悸，达到4%时人会感到气喘、眩晕、耳鸣、眼花等，同时血压升高；空气中二氧化碳浓度达到 8%～10%时，会导致呼吸困难、脉搏加快、全身无力等。
5、灰尘
长期吸入较多的灰尘会对肺造成危害。纤尘、粉尘对人体的危害，根据其理化性质、进入人体的量和作用部位不同，可引起不同的病变，如局部病变、中毒、呼吸系统疾病等。
针对以上问题，市场上室内空气净化方案对比
1、开窗通风
开窗通风是最见的，这样做虽然可以降低教室内甲醛和TVOC等有机挥发物的浓度，保持空气新鲜，但是也会将室外的花粉、硫氧化物、病菌等带入教室。并且在空气质量较差的天气，比如雾霾、扬尘天气，就失去了开窗通风的意义，只会让室内空气更糟糕!
2、绿植
绿色植物对某些有害气体虽有吸收作用，但是吸附量微乎其微分解有害气体的速度很慢，对空气的净化能力十分有限。
3、空气净化器
空气净化器是现在最流行的空气净化方案，但是这种产品是教室内部进行空气循环、净化，不能补充氧气、排出室内污浊空气。
4、安装新风设备
安装新风系统可以在不开窗的情况下，时刻保持教室内的空气流通，源源不断地向室内输入新鲜、洁净的空气，同时将室内污浊的空气排出，补充教室内空气中的氧含量，这一过程的实现，只因新风系统是双向空气循环，一进一排之间让 室内空气更清新、富氧。
学校安装新风系统后最直观的好处在于：
有了新风系统，
杜绝雾霾对孩子们的伤害，预防因室内二氧化碳过高而引发缺氧。
有了新风系统，
孩子的呼吸环境得以保障，避免因呼吸道感染而去医院打点滴，做雾化。
有了新风系统，
孩子们能敞开怀的大口呼吸空气，再也不用让口罩实时遮盖着本该咧嘴欢笑的容颜。
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